语言文字

最新博文

  • 2011年版义务教育语文课程标准

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    第一部分前言语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类生活的各个领域。当今

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  • 听全国语文教学专家韩军讲《南来北往》有感

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    源头活水听全国语文教学专家韩军讲课有感2010年9月17日上午,在吉大分校——南岭校区的教堂里,一场别开生面、独具匠心的语文公开课正在进行——教堂里座无虚席,人们脸上呈着笑意,

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  • 《再塑生命的人》课后词语小测

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    第10课《再塑生命的人》1、回想此前和此后jiéránbùtóng()的生活,2、我不能不gǎnkǎi()万分。3、我的手指cuōniǎn()着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而

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  • 《咬文嚼字》导学案3

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    乔艳芳学习目标:体会语言文字的微妙,养成一字不肯放松的谨严精神,以提高阅读和写作的能力,能正确理解和运用祖国的语言文字重点难点:懂得语言文字与思想感情有密切联系,推敲语言文字就

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  • 《咬文嚼字》表格式教案11

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    一、导入新课下列句子中,加点的字词用的恰当吗,如不好,请修改,并说明原因。1、春风又过江南岸,明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》)2、绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意浓。(宋祁《

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  • 《走进实词家族——实词学习与交流》教案1

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    走进实词家族——实词学习与交流教学设计五华区云铜中学【活动背景】无论是在词典里还是在实际生活中,大部分词都是实词。实词和我们的生活息息相关,牙牙学语的儿童时代,我们说出一两个实

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  • 立足“悟”字,倾注“情”字,落实“读”字──听《画杨桃》有感

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    ──听《画杨桃》有感浙江省乐清市虹桥镇第三小学万智微本课是一篇叙事的文章,课文从一件事中引出一个深刻的道理,来龙去脉交待得十分清楚。是引导学生抓住重点语句理解课文内容,体会其中

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  • 《山中访友》教学反思

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    开学至今也一年多星期了。完成了第一单元的教学任务,不知是不是接受了晓兰的分析教材的任务,我发现自己对教材的把握比以前有了挺大的进步,课堂是比较活的,也是比较顺的。《山中访友》是

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  • 《静夜思》教学杂谈

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    〖指点诵读,以读悟文,培养语感〗古人云:“读书百遍,其义自见。”心理学的研究表明,读能促进思维、培养儿童语感。就语文本身来说,语言文字是形式,思想感情是

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  • 《寄给青蛙的信》教学札记

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    讲完《寄给青蛙的信》一课,我和孩子们被小动物之间真挚的友谊感动了。在感动的同时我们也享受着语文学习的乐趣。反思这节课我认为有以下成功的地方:一、导入充满神秘感,学生的好奇心被调

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