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高一语文初高中衔接语法教案

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简介高一语文初高中衔接是一难题,初中不考语法,但是设计到文言文会用到语法,因此补上语法教学是必要的。作者EMAIL:jiahong9191@yahoo.com.cn简易语法教案教学


高一语文初高中衔接是一难题,初中不考语法,但是设计到文言文会用到语法,因此补上语法教学是必要的。
作者EMAIL:jiahong9191@yahoo.com.cn


简易语法教案
教学目标:让学生能够轻松划分现代汉语的句子成分;并能通过古今语法规则的对比掌握文言文的特殊句式(宾语前置、状语后置、定语后置)。
教学重点:能够找出句子主干主、谓、宾及定、状、补。
教学难点:了解补语的构成,理解介宾短语。
课时:一课时
教学过程:
导入:同学们,大家从小学到现在学习语文,最令大家头疼的是什么呢?
(学生)答:“作文、文言文阅读、背诵、语法……
今天老师将为大家介绍一种比较容易解决语法难题的方法,我们本节课的任务有两个:①了解现代汉语句子成分主、谓、宾、定、状、补;②通过古今语法规则的比较解决文言特殊句式的难题。(板书)
一、复习初中学过的主、谓、宾、定、状、补语的定义。
主语:句子中的陈述对象,说明是谁或什么
谓语:对主语作陈述的成分,说明主语是什么或怎么样
宾语:谓语动词的支配成分,表明动作行为的对象、情况、处所、工具等。
(定语):名词中心语前的修饰成分,说明事物的性质、状态等
〔状语〕:动词或形容词中心语前的修饰成分,表示动作行为的方式、状态、时间、性质等
〈补语〉:谓语动词的补充成分,补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等
二、举例

(伟大的)马克思‖〔彻底地〕解释〈清楚〉了(历史的)(发展)规律。

名词(德国的)副词形容词(正确)趋向动词(出来)

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