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高三语文复习策略

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简介一、语文教学和语文复习备考,振作精神,激发热情。针对的是普遍存在的重理轻文的现象。首先是语文教师应该改变认识,带领学生振作精神,树立信心,相信有能力学好语文。考名校的语文成绩应


一、语文教学和语文复习备考,振作精神,激发热情。针对的是普遍存在的重理轻文的现象。首先是语文教师应该改变认识,带领学生振作精神,树立信心,相信有能力学好语文。考名校的语文成绩应该是120以上,二本也得110以上,上不了100分考本科很难。班级平均分不能低于115分。经常给学生讲一些典型的例子,振作学生精神,激发学生的学习热情。可能能力没提高多少,但成绩却提高了。二、计划周密,准备充分。进入复习后用较短的时间完成教材的梳理,然后进入两轮复习时间,用表格的方式列出进度表。一练、二练、三练之前都要完成各知识点的错题回顾训练,梳理并清理知识。三、用好材料,提高复习的针对性。主要资料一定要靠自己编写,如语文基础知识及语言运用、古诗文阅读与鉴赏(重点难点突破)、文言文的阅读指要、现代文的复习指要、应试作文规范指要等材料。这样,针对性强,效率高,有效地提高了学生对语文复习的信心。(教材中能够运用于写作的部分片段的解析)四、立足课堂,提高效率。六环节复习课:准备材料,搜集信息;了解学生,明确目标;回顾整理,典题引用;互动交流,指点技巧;对应训练,反复校正;利用作业,提升能力。五、有序训练,精细指导。有序训练,就是根据知识点、考点以及学生的实际情况,安排系统的训练,需要化整为零的就化整为零,需要集中突破的就不怕多用时间。再如针对学生作文中的问题,就强化按格有序的训练,从文体到篇章结构,到语言运用,一项一项过关。其中议论文最为重要,其次是议论性散文。另外就是要注意一定是限时训练,提高学生应对考场作文的能力。对于不愿意写作文,不知道怎么写作文的学生,就给他一个写作的框架,把文无定法变成有法可依——链接发作文:确认话题的含义,延展话题的范围,寻找话题所涉及的各种关系,归纳整理,提笔成文。六、抓住重点,突破难点。抓住重点是高考得分的关键,突破难点是高考得高分的关键。病句、成语、翻译、诗歌、语用等,都可以作为重难点来突出突破。七、强调规范,注重细节。通过试卷的分析,找出学生习惯性错误和细小的不足,一一落实,人人过关。让学生养成认真规范的好习惯。八、构建体系,编制网络。紧扣考点考纲,充分考虑学生的学情和考情,构建体系,编制网络,使学生头脑清晰,提高应试能力。九、加强备课,深入研究。每周集备两次,大小备课各一次。十、担当责任,不辱使命。作文一、高考阅卷流程二、高考作文评分细则解读审题上,人生即人的一辈子,强调以人为中心,阴影、光明各有所指。注意光明与阴影的共生、相随、促进、转化的特点。在立意上,不要写成个人成长简史。文体上,文体特点要突出。拟题上,要有特点。评分标准:一至四类卷。打分上;错别字最多扣3分。200、400、600分别10、20、25分。三、作文备考策略1、审题立意要舍得花时间。如果跑题会严重影响得分。立意时要化艰深为平易。山东卷的作文一般会有一定的审题难度,要理解好字面意义,更要理解好深含的意义。2、卷面要规范美观。字迹潦草、字小、字密都不好。3、作文素材要恰切新颖,可信度要高。建议学生将审题时想到的所有材料写作草纸上备用。拿不准的人物事件最好不要用,或者笼统地用。4、内容要言之有物。建议考生用事实说话,事实胜于雄辩,少空发议论。5、文章结构要一目了然。一定要写好段首句。6、文章要情文并茂。7、创新文体要慎用。建议考生用正常的文体,只要真有写作功底,是不会被埋没的。8、网上阅卷的建议。平时试试网上阅卷。平时的指导:1、引导学生写一准一新三美的文章:立意准,素材新,文面没、结构美、语言美。2、引导学生关注人生和社会。3、引导学生多读经典名著。 语文学习一、学校创设的语文大环境2010年成立了网校,假期对学生进行辅导和督促。在网上对学生进行了语法的补充,如句子成分、造字法等内容,效果非常好。每年还有两个月的读书文化节,并为每一位语文老师免费提供两本书籍——教育理论或者文学著作,但要完成学习笔记。单周的时候给语文半天的阅读时间,学校要检查。假期学生要进行名著的阅读,并形成读书笔记。高三读文章,但要对读过的内容进行整合,形成读书笔记。作文批改也进行了改革,以学生自评自改为主(有严格的批改要求),并进行二次作文。四十岁以下的语文老师必须写下水文,并在班里展示给学生。高一高二每位老师最少四篇,高三最少两篇。学生心目中的好课堂好老师的评比活动,每学期评比一次,学校给予重奖。每年组织课堂教学大赛,领导第一个讲,但不参加评比,只起示范作用。二、高三复习策略高三复习要在基础上下功夫,在规范上下功夫,在考试能力上下功夫。其实高三语文就是考试训练。选择题部分一天一套,已经做了四十套了,又准备了三十套。做完之后要查你是不是真的查明白了。选择题的最低目标30分。学生的习惯是由老师的习惯决定的。其中制约社科类说明文的瓶颈是不能准确迅速地捕捉信息,无谓地浪费时间。这就要求学生读的同时要用笔圈画关键句,做题时能起到参照作用,从而减少回读的时间。文言文18个虚词分解,每种用法必须列举出学过的例句。训练好文言文的断句能力(这是一个综合能力,最少15篇)。传记类15篇散文类12篇的阅读训练。诗歌鉴赏题的训练。整体把握,重在规范。现代文大阅读的训练。重点仍然在能不能在有限的时间内抓住关键信息。其实,抒情、议论的句子就是关键信息,每一段的首句、段与段之间的过渡句、反复出现的句子、偏正关系的正句一般也都是关键信息句,阅读时一定要标画出来。答题时一定要分条作答,条目清晰。答题时用原文的词句进行整合,并扣住中心主旨去作答,一般情况下会得出最接近参考答案的结果。关于写作。高一学生入学后写日记,每周写七篇,最终定格在3篇上。高二写随笔,高二下学期写命题随笔,如我爱我家、缤纷校园、社会万象……高三要向大家名家学写作,学习大家的写作思路,模仿大家的文章框架,培养大家的语言风范……学生每天的新闻时事述评,对于写作是很有帮助的。要想做好就必须进行深入的指导。让学生多接受一些正向的指导和影响。

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