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2009年上海市语文中考变化应对策略

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简介会员:黄日成友情提供2009年上海语文中考变化应对策略2009年将是全面使用二期课改新教材的学生首次参加中考,各科变化将在所难免。据悉,2009年上海语文中考将在试卷结构、考试


会员:黄日成 友情提供2009年上海语文中考变化应对策略 2009年将是全面使用二期课改新教材的学生首次参加中考,各科变化将在所难免。据悉,2009年上海语文中考将在试卷结构、考试题型和文言文考试内容等方面有所改变,初三生的复习应对策略也应有变。
  [盘点变化]
  2009年语文中考有4大变化
  据悉,目前变化内容大致如下: 1、文言文部分的课内部分范围是30篇古文的理解分析和背诵(部分)、20首诗歌的理解分析和背诵(大部分)、10首每周一诗的背诵。同时,增加了诗歌赏析的考查(分值约为5分)和6个文言虚词的考查;原120个实词的考查可能增至150个左右,且义项有所增加。 2、作文从60+4(写字分)变成60分,写字分包含在60分之内;强调写朴素的有真情实感的记叙文。 3、增加考查学生语文基础知识积累及运用的专项题目。 4、在各部分均适量增加选择题。
  [揭示对策]
  针对变化应对策略也要变
  -寻找变化的依据和本源
  对照《上海市中小学语文课程标准》可以发现,这些变化都是紧扣着课程标准而来的。《课标》规定:六至九年级学生在文言诗文学习上要达到:1、能借助注释、工具书和有关资料,大体理解浅易的古诗文的内容,了解文言诗文涉及的作家、作品及相关的文学知识。2、能理解古诗文中词句的含义,积累一定量的文言实词,四年的实词积累量达到150个左右;能了解常见的文言虚词的意义和作用;积累一定量的文言句子,能结合语境理解常见文言句式的意思。3、能欣赏优秀古诗词的意境,清楚表达自己的阅读感受。4、能背诵一定量的文言诗文,四年的背诵总量在10000字左右。此次新变化中,背诵的量是11篇文言文加30首古诗、词、曲,其背诵总量大约在4500字左右,仅占《课标》规定的一半还不到,并未加重学生负担。此外,增加诗歌赏析的考查,更是学习新教材的学生在四年的学习中应具备的语言分析能力。6个文言虚词也只占常用虚词中的很小一部分,且“之、其、以、而、于、何”六字在课内文言文出现的频率极高,也是同学熟悉的。因此,只要在平时认真贯彻落实新课程标准,就能轻松应对明年中考新变化。针对新增题型,加强有效训练
  (一)诗词赏析题应对方略
  诗词赏析是新课程理念的集中体现,它将突破过去学生只知死记硬背,甚至突击以便得分的局限,有助于促进日常文言诗歌教学的有效性,有助于学生继承祖国文化遗产。复习文言诗歌时,可从以下几方面入手:
  1、鉴赏字词:可关注比较重要的动词,关注修饰词、叠词、表示色彩等表现力较强的词,以及某些虚词。如《江城子。密州出猎》中“老夫聊发少年狂”的“狂”字,统摄了全词的精神。2、品鉴思想情感:古诗词中常见的思想情感有忧国伤时、建功报国、思乡怀人、寄情山水等,可稍作分析、归纳。3、赏析表达技巧:(1)表达方式:古诗中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种方式,其中描写、抒情是考查的重点,具体呈现的方式有直抒胸臆、借景抒情、情景交融等。(2)结构形式:古诗的结构形式,常见的有先总后分,首尾照应、层层深入、卒章显志、先景后情等。(3)修辞手法:比喻、拟人、夸张、对比、反复、对偶等。(4)表现手法:托物言志、借古讽今、用典、象征、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实相生等。
  (二)古诗文默写题应对方略
  古诗文默写分文言文和文言诗词曲两部分。与过去相比,文言诗词曲的篇目数增加了很多,复习时可从以下两方面入手:
  1、背正确:将所有要背诵的内容整理、分解,以方便集中背诵;在基本能够背诵的前提下,按照记忆遗忘规律,隔一段时间反复巩固,切不可临时抱佛脚。2、写正确:学生以前后文填空的形式默写古诗文时,往往会犯四种错误:丢字落句、张冠李戴、前后颠倒、写错别字,对此要做到背与写相结合,尤其是一些较复杂的容易写错的字,要看清结构、做好标记、反复默写、格外注意;要关注古诗文中的主旨句(中心句)、千古名句及表现力丰富的句子。
  (三)虚词注释应对方略
  复习中应把虚词放在具体语言环境中去辨识和理解。由于考试中虚词的考查可能较多会采用选择题形式,所以要注意这些词在课内文言文中出现过的义项归类和整理,以方便记忆和掌握。
  (四)基础知识积累应对方略
  前几年中考基础知识考查所占比例不高,看拼音写汉字或改错别字、辨别修辞手法等关于基础知识的题型只占试卷总分值的5%;明年可能会将这类试题单独构成一个试题单元,以较全面地检测出学生语文基础知识的水平。
  语文基础知识考查的知识点和能力面可能将包括字的音、形、义,词语的搭配和使用,标点符号的使用,修改病句并说明理由,修辞手法的辨析和使用,句式的判断和使用,涉及短语及句子结构方式仿写等等。教师可以为学生提供一些易错知识点,在题型设计上有选择地参考外省市相同学段试题以资借鉴。
  二期课改之前重知识轻能力的方向固然需调整,而课改后重能力轻知识亦有失偏颇。我们期待2009年中考语文新变化能更好引导教与学,更全面考查学生知识与能力水平。

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