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高考复习:文言虚词考点知识清单

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简介文言虚词考点知识清单从题型来看,多采用比较判断的方式,要求考生对同一个文言虚词在不同句子中的意义和用法是否相同做出判断,并不要求指明其意义和用法二、方法点拨夯实课本文言基础知识


文言虚词考点知识清单
从题型来看,多采用比较判断的方式,要求考生对同一个文言虚词在不同句子中的意义和用法是否相同做出判断,并不要求指明其意义和用法
二、方法点拨
夯实课本文言基础知识是解答好虚词题目的基本前提。复习文言虚词,应对照《考试大纲》规定必须掌握的虚词逐个归纳整理。
文言虚词的积累应当注重阅读实践,结合典型句子分析,日积月累。要注意整理课文里比较重要的含文言虚词的句子,特别是那些在平时练习里面经常出现的课本里面的句子,要做好文言虚词常见意义和用法的归纳和整理,集中比较,系统掌握。
文言虚词用法推断方法
1.把握文言虚词的常用意义。
结合课文熟悉和记忆文言虚词常见义项。如“之”的常用意义是助词“的”、代词和放在主谓之间取消句子独立性这三种用法,“因”的常用意义是介词“凭借、依靠”、“趁机”和副词“于是”等。
2.重点掌握文言虚词的独特意义。
在中学课本里面的文言文中有不少文言虚词的意义十分特别,出现次数很少。可以简单地列表识记。如“其”作为代词在《游褒禅山记》中的“余亦悔其随之而不得尽夫游之乐也”一句,是指代“自己”这一特别用法;作为副词在《烛之武退秦师》中“吾其还也”,是语气副词,相当于“还是”的意思,在《伶官传序》中“尔其无忘乃父之志”,是副词,表祈使,相当于“一定”的意思。
3.强化记忆部分文言虚词的重点考查义项。
通过分析近几年高考题,我们可以发现一些虚词的某一义项曾多次考查过。如“以”字作为连词,表目的,可译为“来”这一义项多次考查到;“因”作为副词,表“于是,就”的义项也常常考查。通过诸如此类的分析,我们在备考中可以突出掌握重点虚词的重点义项,提高复习的效率。

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