名著导读《朝花夕拾》教案4

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温馨的回忆,理性的批判——《朝花夕拾》饶晓月教学目标:1、赏析《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》的细节得出赏析《朝花夕拾》的方法。2、运用所学的赏析方法去赏析《五猖会》3

温馨的回忆,理性的批判——《朝花夕拾》饶晓月教学目标:1、 赏析《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》的细节得出赏析《朝花夕拾》的方法。2、 运用所学的赏析方法去赏析《五猖会》3、 指导阅读《朝花夕拾》其它文章教学重点通过细节品味、掌握赏析方法教学难点自主独立有创意地阅读《朝花夕拾》导入请同学们欣赏两个小片段:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾……我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因 为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下罢,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。出自谁的那篇课文,你读出了什么?鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在对百草园的愉悦温馨的回忆中,我们也读出了对枯燥乏味的三味书屋私塾教育的理性的批判。请同学们再欣赏两个小片段:我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够成功。她确有伟大的神力。(拥有山海经的渴望和他的妈妈、爸爸说过吗?)出自谁的那篇课文,你读出了什么?鲁迅的《阿长与山海经》。在对长妈妈爱温馨的回忆中,也隐含着大人漠视小孩愿望的理性的批判。二、介绍《朝花夕拾》小结过渡:《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》皆选自鲁迅的唯一的散文集《朝花夕拾》。那我现在先问一个问题:拿到一本新书,你首先看什么? 出示孟子说过这么一句话“颂其诗,读其书,不知其人,可乎?”所以我们看一本书 首先要了解作者 那对本书的作者鲁迅又了解多少1、你对鲁迅了解多少?把你知道的关于他的信息与同学们分享那老师补充一点。鲁迅的祖父周介孚,出身翰林,做过江西一个县的知县老爷,后来又到北京当上内阁中书绍兴城并不大,像周介孚这样既是翰林,又做京官的人,自然能赢得一般市民的敬畏。鲁迅真是幸运,他。但是在他13岁那年,他的原来在京城做官的祖父因故入狱,此后他的父亲又长期患病,终至死亡,家境便迅速败落下来经常拿着医生为父亲开的药方到药店去取药,经常拿着东西到当铺去变卖。在过去家境好的时候,周围人是用一种羡慕的眼光看待他这个小公子哥儿”的,话语里包含着亲切,眼光里流露着温存。但现在他家穷了下来,周围人的态度就都变了:话语是凉凉的,眼光是冷冷的,脸上带着鄙夷的神情。周围人这种态度的变化,在鲁迅心灵中留下的印象太深刻了,对他心灵的打击也太大了也因此多少年后鲁迅还非常沉痛地说:“有谁从小康人家而坠入困顿的么,我以为在这途路中,大概可以看见世人的真面目。补充介绍这些, 可以让我们更好地了解鲁迅 了解鲁迅性格成因 也便于了解鲁迅作品里所表现的思想正如鲁迅说的:出示“我总以为倘要论文,最好是顾及全篇,并且顾及作者的全人,以及他所处的社会状态,这才较为确凿。”鲁迅强调”顾全作者的全人”那么除了了解作者本人以外 还得了解什么??提示看” 他所处的社会状态”也就是说书的时代背景《朝花夕拾》是鲁迅以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集,共收入十篇散文,外加一篇《小引》,一篇《后记》目录:小引 狗·猫·鼠 阿长和山海经 二十四孝图 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 后记关于《朝花夕拾》:早上的花虽然已凋谢,但在黄昏时仍能拾起来,给人们以意义。 从记忆中抄出的文章。《朝花夕拾》中的文章无不在平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想。下面我们欣赏其中另一篇名篇《五猖会》三、赏析《五猖会》1、自由浏览课文,说说我对“五猖会”持怎样的态度?结合具体语句说一说。热切盼望。我笑着跳着,催促他们要搬得快。(高兴、迫不及待)2、我在热切盼望参加“五猖会”时却遇到了父亲要我背书,我心情如何?我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。(不情愿、无奈、痛苦的煎熬)一气背下来,梦似的就背完了。你如何评价父亲的这种行为?3、我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。(为什么没有他们那么高兴,为什么会没意思呢)直到现在,别的完全忘却,不留一点痕迹了,只有背诵《鉴略》这一段,却还分明如昨日事。我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。表达作者怎样的感情?(对父亲无视孩子的我的无奈和厌烦的理性批判)《朝花夕拾》温馨的回忆,理性的批判,平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想四、走进《朝花夕拾》《狗·猫·鼠》和《二十四孝图》:由对童年生活的叙述引发开去,抨击了封建礼教的虚伪和现实人生的丑恶。《父亲的病》:在叙述父亲生病长期治疗的过中,对庸医误人表示出深深的愤慨。《琐记》:记叙作者家道衰落后,饱受世人的冷眼而终于走上了和封建主义绝裂的道路。《无常》描述儿时所见的无常,对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。《藤野先生》记述日本老师藤野先生的高尚品格,表达了对藤野先生深情的怀念。《范爱农》追叙与范爱农的交往,表现了对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和悼念。五、精读指导方法:精读文章不马虎,品味语言要推敲,联系修辞写具体,紧扣关键来比较,领会主旨悟情感,结合语境巧措辞。例:找出你最喜欢的词语、句子或段落,揣摩品读,说说你的理解。六、作业阅读补充完整下列读书卡片:名著: 《朝花夕拾》作者:最感动的一篇文章:我的感受: 最喜欢的一个片段: 我的点评:郭巨虽有孝心,但杀儿之举,却有违人性,不合儒家“天地之性,人为贵”的人本观念。看似大孝,其实是残忍。古有为求神为父母治病舍身的,也有割股肉以解父母想吃肉之念的,今有为父母治病献五脏的,极少有为父母去杀人的。为了节约粮食,就想把自己的亲生儿子杀了,一则有违老母爱孙之心,二则陷老母于不仁。所以后来有人把这种孝举,称为愚孝2010温州(1)对“我”关爱,为“我”操心
(2)少年闰土(闰土)
(3)热情好客,淳朴善良
(4)《父亲的病》2012 宁波市①从百草园到三味书屋②五猖会③无常
(2)温馨的回忆:【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时,孩子们买一个“吹嘟嘟”,呲呲地吹上两天,享受一份游戏的快乐。【示例三】《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心,放她的儿子还阳半刻。真理的批判:【示例一】《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。【示例二】《五猖会》一文中去看赛会前,父亲强迫我背书,让我感到扫兴和痛苦。【示例三】《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理,反被要求到阴间寻求公正的裁判。天津1.(1)长妈妈(阿长) (2)藤野先生(藤野严九郎)2.懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。作者每念及此的不安、痛苦,以及对父亲的爱和痛惜。(意对即可)2013年江苏省淮安市3.示例:(1)亲爱的同学们,让我们走进《朝花夕拾》,走进鲁迅先生为我们勾画的一幅幅优美的生活画卷,走进他多姿多彩的童年吧!(2)①A.阿长送我绘图的《山海经》B.在我要去看五猖会时,父亲强迫我背诵《鉴略》这本书②A.让作者感受到了阿长伟大的爱,B.让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。(意思对即可)解析:(1)考查对开场白的把握。完成时,要注意读书活动所面对的对象是全班同学,所讲内容要结合《小引》(即序言)的内容,围绕《朝花夕拾》展开,同时这一开场白要能对整个读书交流会起到提纲挈领的作用。(2)直接考查对文学名著《朝花夕拾》的把握。完成①时,要把握住两件事分别是谁做的,然后再进行概括

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