2015高考试题语文(浙江卷)解析版

来源:语文资料网 · 高考试题  2015浙江高考语文 
识记现代汉语普通话常用字的字音。C.为了抑制城市机动车数量的快速膨胀,某市实施限牌新政,规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照,这一门槛绊住了 7 万多人。能力层级为表达运用版权所有:中华资源库 E。因此,从思维向言语的过渡并非易事。思维和言语不一样,思维并不是由彼此独立的 单位所组成。内部言语在很大程度上

2015高考试题语文(浙江卷)解析版

版权所有:中华资源库 一、语言文字运用1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.纠葛(gé) 瓜蔓( màn) 牛皮癣(xuǎn) 为(wèi)虎作伥B.惬(qiè)意 觊(jì)觎 蒙(měng)蒙亮 扺(zhǐ)掌而谈C.谄(chǎn)媚 压轴(zhóu) 一溜(liù)烟 间不容发(f à)D.豆豉(chǐ) 箴(zhēn)言 轧(zhá)马路 门揖(yī)盗【答案】B【解析】试题分析:本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力,涉及多音字、同音异形字、易错字的读音。【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。2.下列各句中,没有错别字的一项是( )A.风电属于绿色清洁能源,行业主管部门和相关企业不能墨守成规,应该把握机遇,发挥我们幅原辽阔、风能资源丰富的优势,大力发展风电。B.许多造诣远不能与他媲美的人早已声名雀起,他却仍然不急不躁,保持着艺术家应有的淡泊与执着,相信自己终究会跻身真正的大师行列。C.为了抑制城市机动车数量的快速膨胀,某市实施限牌新政,规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照,这一门槛绊住了 7 万多人。D.活根吸水与花茎泡水养出来的花,乍看似无二致,但一段时间后命运迥异:一个让你忍不住精心浇灌,另一个新鲜过后被弃若蔽屣。【答案】C【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。3.下列各句中,加点的词语运用不正确的一项是( )A.在席卷全球的金融危机中,连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街,到地铁卖热狗去了,何况他这个半路出家的?B.在外打拼数十年后,他回到家乡,用省吃俭用的结余捐建了一所希望小学,为发展当地的教育事业奉献了圈圈爱心。版权所有:中华资源库 C.长期以来,杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染,严重侵害着与农业、农村、农民息息相关的城市环境与市民生活。D.在热心公益蔚然成风的今天,百名青年在某市首届成人礼活动中,以无偿献血作为自己成长额见证,体现了当代青年的责任感。【答案】B【解析】试题分析:此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思来辨识,然后做出判断。【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。4.下列各句中,没有语病的一项是A.只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识,从源头的创作方到受众方的各环节都得到强有力的支持,艺术电影才能真正实现飞跃。B.据说当年徽州男人大多外出经商,家中皆是妇孺及孩童,为了安全,徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。C.工作之余,大家闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁,也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。D.我国重新修订《食品安全法 》,目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责,切实保障“舌尖上的安全”,被称为“最严食品安全法”。【答案】A【解析】试题分析:本题考查语病辨析,要了解常见的语病类型,并能对句子作语法分析。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。5.填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐, 。雨季来时上面长了些绿绒似地苔类。雨季一 过,苔已干枯了,在一片未干枯苔上正开着小小 蓝花白花,有细脚蜘蛛在旁边爬。A.阳光和雨露把这石头漂白磨光了 B.这石头被阳光和雨露漂白磨光了C.阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的 D.这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的【答案】D【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用版权所有:中华资源库 E。6.古人有名有字。名与字意义上往往有联系,或同义,或相关,如岳飞字鹏举,意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字,并说明字与名的意义关联。(各不超过 25 字)(4 分)(1)陈璋,字□□。说明:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(2 分)(2)孙冠群,字□□。说明:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(2 分)【答案】 (1)示例:玉成“璋” ,玉器名,字“玉成” ,表示玉汝于成。(2)示例:谦之 “冠群”意为出类拔萃,字“谦之” ,以谦虚戒之。【解析】试题分析:作答本题首先参考例句分析的内容,然后根据名与字的意义进行分析。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7.阅读下面的图表,根据要求完成题目。(5 分)(1)给图表拟一个标题。(不超过 25 字)(2 分)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(2)根据图表数据,得出相关结论。(不超过 40 字)(3 分)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【答案】(1)示例:2013-2014 年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较(2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;②图书阅读率低于全国水平;③浙江人要重视图书阅读。版权所有:中华资源库 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、现代文阅读(共 29 分,其中选择题每小题 3 分)(一)阅读下面的文字,完成 8-10 题。(9 分)内部言语并不是外部言语的内在方面——它本身是一种功能。它仍然是一种言 语,也就是说,与词语相联结的思维。但是在外部言语中,思维是由词来体现的,而在内部言语中,随着词语产生思维,词语就消亡了。内部言语在很大程度上是用 纯粹的意义来思维的。它是一种动态的。转移的、不稳定的东西,在词和思维之间波动着,而词和思维或多或少是稳定的,或多或少描绘了言语思维的组成成分。只有在考察了言 语 思维的下一个层面以后(这是一个比内部言语更加内在的层面),才能理解言 语思维的真正性 质和位置。这个层面就是思维本身。每种思 维都创造了一种联结,完成了一种功能,解决了一个 问题。思维的流动并不同时伴随着言 语的展开。 这两个过程不是同一的,在思维单位和言语单位之间也不存在刻板的一致性。当一种思维过程流产时— —如陀思妥耶夫斯基指出的,当一种思维“不再进 入词语” 时,这种情况尤其明显。思 维有其自己的结构。因此,从思维向言语的过渡并非易事。思维和言语不一样,思维并不是由彼此独立的 单位所组成。当我想与别人交流下面的思想,即今天我见到一名赤足的男孩身穿 蓝衬衫沿着街道奔跑,我并不把其中每个项目(item)分别对待:即男孩、衬衫、衬衫的蓝颜色、他的奔跑、不穿鞋子等。我把所有这一切在一次思维中构想出来,但是表述时却用分 别开的词语。一个 讲话者往往要花几分 钟时间才能将一个思内部言语并不是外部言语的内在方面——它本身是一种功能。它仍然是一种言 语,也就是说,与词语相联结的思维。但是在外部言语中,思维是由词来体现的,而在内部言语中,随着词语产生思维,词语就消亡了。内部言语在很大程度上

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